مقدمة

لم يعد رجال التربية ينظرون إلى المكتبة المدرسية على أنها مجرد مرفق عادي من مرافق المدرسة
بل أصبحوا ينظرون إليها على أنها مرفق أساسي وهام لا يمكن الاستغناء عنه في المدرسة العصرية خاصة بعد أن تحولت إلى مراكز مصادر تعلم تحوي العديد من أوعية المعلومات وذلك لما لها من دور بالغ الأهمية في التكوين الثقافي والتربوي للطلاب فهي فضلا عن كونها مركزاً لتجميع مختلف أوعية المعلومات وتنظيمها وتيسير استخدامها لمختلف الأغراض التعليمية والتربوية فإنها تثري المناهج الدراسية وتخدم أبعادها المختلفة من ناحية وتدعم الأنشطة التربوية من ناحية أخرى وكما هو معلوم أن المكتبة المدرسية تحمل رسالة ولها غاية و أهداف يجب أن تحققها وان تُرى هذه الأهداف في المجتمع المحيط بها.

مفهوم مركز مصادر التعلم:
بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي .
الهدف العام من مركز مصادر التعلم :
توفير بيئة تعليمية تعلميه مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي ، وتعزز لديه مهارات البحث والاكتشاف ، وتمكن المعلم من إتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس ، وتنفيذها ، وتقويمها .

أهمية مركزمصادر التعلم :
1- توفر البيئة المناسبة التي تُمكن الطالب من استخدام مصادر متنوعة .
تقدم أنموذجاً مختلفاً عن الحصة الصفية يساعد في جذب الطلاب وإثارة اهتمامهم
2- تساعد في تنظيم المصادر التعليمية وتصنيفها بما يسهل الوصول إليها .
3- تساعد المعلم من خلال أمين المركز في عمليات التحضير للحصة وتنفيذها .

أهداف مركز مصادر التعلم :
1- تتيح للمتعلم فرص التعلم في الأوقات التي يختارها وللموضوعات التي يفضلها أو يرغب في الاستزادة فيها دون التقيد بالحصة الصفية وما يقدم فيها .
2- كسر الجمود في الجدول المدرسي التقليدي وذلك بتغيير مكان التعلم وأساليب التعليم ووسائله.
3- دعم المقرر الدراسي عن طريق توفير مصادر تعلم ذات ارتباط بالمقرر ، وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه .
4- تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم .
5- تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات .
6- مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه .
7- مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية .
8- تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية .
9- إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي .
10 تلبية احتياجات الفروق الفردية .
11- إكساب الطلاب اهتمامات جدية ، والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات .


تاريخ إنشاء المركز في المدرسة :


تم إنشاء المركز في مدرسة سعيد بن المسيب عام 1423هـ /1424هـ 00



موجودات المركز :


يوجد في المركز ثلاث صالات :

1- صالة للعرض باستخدام جهاز الداتاشو0

2- صالة للقراءة الذاتية 0

3- صالة للكتب والوسائل0


كما يحتوي المركز على مجموعة من الأجهزة السمعية والبصرية متمثلة بمايلي :

1- التلفزيون والفيديو وعرض لبعض القنوات الفضائية التعليمية
2- كاميرا فيديو 0
3- مسجل 0
4- أجهزة حاسب آلي وجهاز مشبوك على الأنترنت عبر dsl
5- جهاز سكنر 0
6- جهاز عرض فوق الرأس ( الأوفرهيد )0

                       أمين مصادر التعلم

                   أ/ حمود بن طلب العنزي